护理专业介绍
郑州黄河护理职业学院护理专业传承于1993年创办的“郑州黄河医学职业中等专业学校”护理专业。历经中专学历教育、大专学历文凭教育、大专3 2分段教育。2011年经河南省人民政府批准，2012年经教育部备案，我院正式纳入专科层次民办普通高等职业院校序列，学院正式命名为“郑州黄河护理职业学院”，进一步明确了重点发展护理类专业的战略思想。我院中专护理专业在2006年被省教育厅评为“省级重点专业”，2013年大专增加了涉外护理与老年护理方向。2014年10月我院护理专业被郑州市教育局评为郑州市地方高校“重点专业”。2015年10月，我院大专护理专业被市教育局批准为“急特需专业”建设单位。2019年2月被河南省教育厅批准为“河南省民办普通高等学校品牌专业建设点”。
护理专业有着较强的实验实训和实习条件，新老校区已建成能满足专业实验、实训等需求，装备和设施齐全的实验、实训室78个，专业实验、实训开设率高。
护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。为遵循党和国家的教育方针，2015年，我院转变教育理念，更新教育思想，转变教学模式，主动适应区域行业经济、社会发展和未来医学技术科学发展的需要，针对护理专业，我院组织教师前往医院、医疗企业、康复机构、养生机构等企业调研企业用人需求，通过深度开展校企合作共同育人，“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”构建了“院校循环、实景育人”的高素质应用型人才的培养模式，自2015级护理专业学生开始就先后与郑州市中心医院、郑州大学第三附属医院、中国人民解放军联勤保障部队第九八八医院（原中国人民解放军第一五三医院）、郑州市中医院等单位签订了校院合作协议。护理专业还积极开展“订单培养”共育模式。通过产学研紧密结合，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。
护理专业学生到医院参加社会实践、见习活动
刘仁理事长视察护理系社会实践学生学习情况
康复治疗技术专业介绍
《“健康中国2030”规划纲要》指出，全民健康是建设健康中国的根本目的。立足全人群和全生命周期两个着力点，提供公平可及、系统连续的健康服务，使全体人民享有所需要的、有质量的、可负担的预防、治疗、康复、健康促进等健康服务。
第七次全国人口普查的数据显示，我国60岁及以上人口的比重达到18.70%，其中65岁及以上人口比重达到13.5%，老年人口规模庞大，老龄化进程明显加快。老龄化也是今后较长一段时期我国的基本国情，这一现状推动了康复需求不断增加。另一方面，康复医疗能够解决急性后期病人治疗痛点，加快急性期医院周转效率，符合医改的趋势。同时，慢性病人群的增加、残疾人康复需求的增长，以及人们的康复意识提升，都进一步驱动了康复医疗行业的增长。康复医疗对于患者、医疗机构、政府和社会都有积极意义。
康复治疗技术作为一个新兴专业，是本世纪最具有活力，最有发展生机的专业学科。本专业主要课程有正常人体结构、病理学、药理学、运动学基础、康复医学导论、康复评定技术、运动疗法技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复工程技术、疾病康复、中国传统康复技术等。建有形态、功能、专业基础、专业实验室等实验实训室。人才培养新模式之“订单培养”使学生在校学习期间就开始融入用人单位的文化之中，实现与岗位的“零距离接触”。这样既充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，培养学生自主学习的能力，也将学生的理论学习、实习实践和医德培养在学校和医院之间反复交替，贯穿到整个培养周期，培养应用能力强、综合素质高、有创新意识、有较强实践能力、有良好职业素养的、能适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的高级应用型康复治疗技术人才。
康复治疗技术学生岗位实习
康复治疗技术实训课
康复治疗技术实训室
护理系实训室
护理专业有着较强的实验实训条件，有人体解剖实训室、外科实训室、护理礼仪实训室、基础护理实训室、内科护理实训室、儿科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室等实验、实训室78个。主要面向护理、助产专业学生。实训室宽敞、明亮，设备齐全、先进。除配备有常规护理操作所需用物外，还拥有先进的护理教学仪器、设备与各种仿真人体及器官模型，实训室还配备了开放式教学辅助系统，可满足护理专业学生进行各项护理的操作和教学需要，学生通过教师示教以及各项护理操作的练习，对内科、外科、妇科、儿科等临床上一些常规的操作有大体认识和了解，加强了理论知识的学习，培养了学生的临床思维能力、独立的临床观察能力，完全能满足护理、助产专业的教学需要。
康复治疗系实训室
郑州黄河护理职业学院康复治疗系实训室设备齐全，涵盖运动、作业、言语、物理因子、康复工程、针刺、艾灸、拔罐等多学科授课所需器材。在这里，你将掌握运动治疗技术、作业治疗技术、中国传统康复技术等。
