大象新闻记者 吴战通 通讯员 赵利 张冰洁 黄凯波/文图
为了更好的使用《义务教育阶段学生基础性作业》，实现减负增效，济源市克井镇佃头小学于12月27日开展了“基础性作业在日常教学中的有效使用”专题交流会。
交流中，各位老师针对自己的教学分享了使用经验：一是结合备课，备课时将课堂教学目标与基础性作业目标统一起来。基础性作业是教学目标及重难点的结果性呈现，备课时除了关注课后题外，还要备好学生基础性作业。
二是课中运用，讲练结合，提高效率。对于学生基础性作业中的发展型学习任务群，将此与教学融合，构建立体多维的教学活动。以语文仿写为例，在教学中引导学生围绕段落、内容、结构、语言特点等进行重点分析，通过交流、仿说，最终落实到作业中的仿写，切实减轻了学生一定的作业负担。
三是课后评价，夯实基础。教师可参考平台上学习结果状况的及时诊断，保证教学效果的及时性反馈，同时进行二次练习和反馈，保证课后作业的巩固性提高，帮助学生夯实基础。
该校副校长范小娟在总结时表示：要想用好基础性作业，教师首先要认识到基础性作业对学生、对教师、对学校的功能和作用，才能有效的完善教学管理、开展科学评价，提高教学质量；其次用对方法，在设计作业时密切联系生活和学生实际，使完成作业不是负担，而是愉悦的体验。相信该校教师能在此次交流分享中获得新的知识经验，发挥义务教育阶段学生基础性作业的最大功效，助力“双减”政策落到实处。
